Thực tế giáo dục mầm non hiện nay tại Việt Nam
1. Xu hướng và mục tiêu giáo dục mầm non hiện đại
Hiện nay, giáo dục mầm non ở Việt Nam đang hướng tới mục tiêu phát triển toàn diện cho trẻ về thể chất, tình cảm, trí tuệ và thẩm mỹ. Trẻ được tạo điều kiện để phát triển những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị tốt cho giai đoạn vào lớp một
. Chương trình mới nhấn mạnh việc giúp trẻ hình thành các kỹ năng sống thiết yếu, trở nên tự tin, độc lập, biết giao tiếp, hợp tác và giải quyết vấn đề.
2. Nội dung và phương pháp giáo dục
Giáo dục mầm non không chỉ dừng lại ở việc dạy trẻ biết chữ hay đếm số, mà còn chú trọng khuyến khích trẻ tò mò, sáng tạo, phát triển khả năng tư duy độc lập và kỹ năng xã hội . Các phương pháp giáo dục tiên tiến như Montessori, STEAM, Reggio Emilia, Steiner… ngày càng được áp dụng rộng rãi tại các trường mầm non, đặc biệt là ở các thành phố lớn. Những phương pháp này giúp trẻ học qua trải nghiệm, khám phá, phát triển cá tính và năng lực riêng.
3. Thực trạng nguồn lực và cơ sở vật chất
Số lượng trường mầm non công lập và tư thục tăng nhanh trên cả nước, đáp ứng nhu cầu gửi trẻ ngày càng lớn của xã hội. Tuy nhiên, ngành giáo dục mầm non vẫn đang đối mặt với tình trạng thiếu hụt nguồn nhân lực nghiêm trọng, cả nước còn thiếu trên 45.000 giáo viên mầm non
Ngịch lý là GV mầm non thường cho những đối tượng … ? Mức lượng của GV mầm non chưa phù hợp, mà đáng lẽ, cần phải lưu tâm khi Trẻ nhỏ khởi đầu đến trường, NHƯNG … ???
Điều này ảnh hưởng đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, đặc biệt ở các vùng nông thôn, miền núi.
4. Hoạt động thực tiễn và kết nối xã hội
Nhiều trường mầm non đã chú trọng tổ chức các hoạt động ngoại khóa, giao lưu, giúp trẻ thể hiện quan điểm, bày tỏ cảm xúc, phát triển kỹ năng xã hội và cá tính. Một số trường quốc tế, trường tư thục áp dụng triết lý giáo dục hiện đại như Reggio Emilia, tạo môi trường cho trẻ tự do khám phá, phát triển sự tò mò và khả năng giải quyết vấn đề
- Chênh lệch về chất lượng giáo dục giữa các vùng miền vẫn còn lớn.
- Thiếu giáo viên, đặc biệt là giáo viên có trình độ chuyên môn cao.
- Một số nơi vẫn còn nặng về dạy chữ sớm, chưa chú trọng đúng mức đến phát triển kỹ năng sống và cảm xúc cho trẻ.
- Cơ sở vật chất ở nhiều trường công lập còn hạn chế, chưa đáp ứng được nhu cầu phát triển toàn diện của trẻ.
Theo Quý Phụ Huynh, GV dạy trẻ mầm non nên được đào tạo ra sao ? Cần những kỹ năng, phẩm chất ?
Giáo dục mầm non Việt Nam đang chuyển mình mạnh mẽ theo hướng hiện đại, lấy trẻ làm trung tâm, phát triển toàn diện cả về trí tuệ, thể chất, cảm xúc và kỹ năng xã hội. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức về nguồn lực, chất lượng giáo viên và sự đồng đều giữa các vùng miền cần được tiếp tục cải thiện.
